语言是人类沟通的桥梁，是人们维系感情的纽带，如果说表达是语言的外在表现，那语言自身就是表达和理解的内在基础，一个人的语言要是缺少了这些基础的东西，那他的语言发展就势必会出现很多的问题，比如语言发育迟缓。

　　很多人都听说过语言发育迟缓的存在，可是他们并不清楚语言发育迟缓到底是一种怎样的问题，对孩子的影响有多大。语言发育迟缓很难被家长重视，也无形中耽误了孩子佳的矫正时间。

　　语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童正常发育水平的构音障碍，主要出现于儿童语言发育的早期阶段。

　　家长们要注意“早期阶段”这四个字。早期阶段在儿童语言发展的整个过程里也是一个非常重要的阶段，因为孩子的字音、表达都在这个阶段慢慢形成。忽视了这个阶段，就有可能产生一大堆的语言问题，语言发育迟缓就是其中一种。

　　从大部分儿童语言发展的表现来说，大多数儿童一岁左右就会主动喊“爸爸、妈妈”以及其他有意义的字、词，他们开始懂得简单名词的表达。进入仿音期(两岁左右)之后，孩子对于语言学习的探知欲会大大增加，天天模仿别人说话。

　　关键的阶段就在于儿童三岁这个时期，他们开始逐渐使用完整的句子来进行比较清楚的表达，会用非常丰富的词类，并能从成人的语言中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言，比如很多小朋友在这个阶段变得“唠唠叨叨”。

　　相比较于之前阶段来说，三岁之后更容易发现孩子语言发育迟缓，因为孩子会不会说话，能不能理解父母的话变得更直观起来。但这并不说明之前的阶段就没有语言发育迟缓的孩子了，这一点家长们要注意。

　　语言发育是一个复杂的过程，孩子通过不断地模仿和练习来打磨正确的发音技巧。人类的发音动作非常精细，需要调动喉部、口腔、面部等多处细小的肌肉组织，对肌肉力量和协调性的要求非常高。我们为什么总是在强调语言环境的重要性，原因也在于此。

　　1-3岁是儿童语言发育的黄金时期，这一时期的孩子不仅心智初开，秉性纯良，智力、听力、发音器官等也都处于发育的佳时期。不仅如此，儿童在这个时期还未被社会的客观因素所影响，语言环境也是无比之好。

　　孩子进入幼儿园后，如果语言发育迟缓未被，很可能被同学们取笑、排斥，单纯的心灵受到创伤，打击了孩子与人沟通的积极性。而且，儿童的发音器官在3岁之后逐渐趋于成熟，这时再进行发音方面的矫正就比较困难了。

　　(图片来源于网络)

　　所以，很多入学后还患有构音障碍的儿童有一部分是因为语迟没有得到及时矫正导致的。其中有一部分父母只想着如何纠正孩子错误的发音习惯，而没有从根本上入手，只能是治标不治本。什么是根本病因呢?当然就是导致儿童幼时语言发育迟缓的元凶了。

　　绝大多数语言发育迟缓都是由先天生理疾病导致的，另一部分则是因为后天语言环境不良造成的。由生理异常引起的语迟相对来说比较容易矫正，在对病源进行后，孩子的语言状态是极有可能自行好转的。

　　四大因素影响孩子语言发育，家长要纠正：

　　1 他不说你就懂，他就不用说

　　宝宝指着桌子一"嗯"，妈妈马上就知道ta要喝水;宝宝指着冰箱一"啊"，家长就知道ta要吃苹果~宝宝一句"嗯啊"家长就能立刻理解，并满足宝宝的需求，让TA觉得沟通根本就不需要说话，这种"心有灵犀"非常不利于宝宝的语言发育。

　　其实，平时有意"为难"一下宝宝，反而能增加他表达的欲望。

　　例如：2岁以后，当他指着某处大叫时，你要假装听不懂的样子，然后告诉他喊叫并不能让妈妈明白你要什么，然后问他你是要碗?筷子?还是勺子呢?当宝宝清楚表达自己要勺时，你再给他。

　　2你说话太快，宝宝跟不上

　　有些家长说话速度太快，没有给宝宝一个充足的时间，让他 "听到→理解→回答"，这样宝宝会很难接收到有效信息。

　　当宝宝下意识地追着你说的内容去听，这时候他的大脑和语言无法同步，就有可能会导致口吃或不爱说话。

　　3 网络语和叠词不适合宝宝

　　小盆友、酱紫、你造吗、妹纸……吃肉肉、睡觉觉、喝水水……这些网络用语和叠词，都在影响着宝宝的语言发育和对事物的理解。

　　在和宝宝对话时，对事物描述清晰准确：例如你教宝宝说汽车时，应该是细化到小轿车、公交车、自行车、摩托车，而不是"车车"!

　　4不停指责孩子发音

　　孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。

　　这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。

　　如果是语言环境造成的语言发育迟缓，那就要具体问题具体分析了。如果孩子年龄较小而且家长能提供一个良好的语言环境，那么宝贝的问题是很有可能变正常的;如果孩子年龄偏大，而且无法改善现有糟糕的语言环境，那么还是尽早求助专业人士吧。

　　请各位家长注意，我在这里说的“可能”都是基于你们能及早及时地发现孩子语言系统的异常的基础上。如果孩子上学后仍未被发现语言问题，那么构音障碍必回找上门，矫正难度也不是一般的大了。